SEL
新学習指導要領全面実施の理念 ― 教師と子どもの対話が生む「深い学び」
SEL 不登校の子どもを支える「待つ」ことの心理学的意義
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学校 立場が変われば見方も変わる ~視点取得と共同体感覚で紡ぐ対話の哲学～
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SEL 子どもの「できた!」を支える心理学
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SEL 不登校の子どもを支える「待つ」ことの心理学的意義
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SEL 冬季うつ(季節性感情障害)の科学的根拠と予防対策
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クラス 学校への防犯カメラ設置の是非：「安全」と「心理的安全性」のジレンマ
# 学校への防犯カメラ設置の是非：「安全」と「心理的安全性」のジレンマを詳細に分析## はじめに｜「安全」と「自由」の根本的矛盾2024年、愛知県みよし市で市立中学校の講師による盗撮未遂事件が発生しました。その直後、同市は市内すべての小中学...
働き方改革 学校の長時間労働から「人間力」を取り戻す：教員の働き方改革と家庭・子育てのバランス
# 学校の長時間労働から「人間力」を取り戻す：教員の働き方改革と家庭・子育てのバランス## はじめに｜「学校の先生は社会を知らない」という批判の真実「学校の先生は社会を知らない」という批判がありますが、その原因は**単純です：社会に出る時間...
交感神経 家族で過ごす祝日：完璧な会話より「ゆるい沈黙」が心を癒す理由
家族で過ごす祝日：完璧な会話より「ゆるい沈黙」が心を癒す理由はじめに｜「会話がない＝コミュニケーション不全」という誤解家族で祝日を過ごすとき、親は無意識に「子どもとしっかり会話しなければ」というプレッシャーを感じることが多いでしょう。テレビ...
不安 部活動地域移行：親が知るべきメリット・デメリットと子どもへの心理的影響ガイド
部活動地域移行：親が知るべきメリット・デメリットと子どもへの心理的影響ガイドはじめに｜部活動地域移行が急速に進む現実2023年度から始まった「部活動地域移行」は、文部科学省・スポーツ庁・文化庁が推進する大規模な教育改革です。これまで学校が担...
不安 「安全・安心な学校」が正当である理由：責任論と心理学的根拠
「安全・安心な学校」が正当である理由：責任論と心理学的根拠はじめに｜教育現場における「安全の優先」の原則学校教育現場では、「安全・安心な学校」と「安心・安全な学校」という2つの表現が存在します。一見すると言葉の順序の違いに過ぎないように見え...