SEL ２学期中盤における子どもの心理発達支援と教育的介入の統合的アプローチ
"がんばれ"の季節を、やさしく包み直す— ２学期中盤における子どもの心理発達支援と教育的介入の統合的アプローチ公開日: 2025-10-18 | 更新日: 2025-11-02運動会や文化祭という集団的達成経験を経た10月中旬から11月。教...
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SEL 「沈黙の共感」が子どもを救う：言葉より強い寄り添いの心理学 | 保護者・教員のための実践ガイド
「沈黙の共感」が子どもを救う：言葉より強い寄り添いの心理学 | 保護者・教員のための実践ガイド * { margin: 0; padding: 0; box-sizing: border-box; }``` body { font-fami...
SEL 不登校の子どもを支える「待つ」ことの心理学的意義
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クラス 学校への防犯カメラ設置の是非：「安全」と「心理的安全性」のジレンマ
# 学校への防犯カメラ設置の是非：「安全」と「心理的安全性」のジレンマを詳細に分析## はじめに｜「安全」と「自由」の根本的矛盾2024年、愛知県みよし市で市立中学校の講師による盗撮未遂事件が発生しました。その直後、同市は市内すべての小中学...
SEL 教員免許更新制度廃止と新しい教師の学び：親と教育現場が知るべき変化
* { margin: 0; padding: 0; box-sizing: border-box; } body { font-family: 'Hiragino Sans', 'Hiragino Kaku Gothic ProN', '...
不安 部活動地域移行：親が知るべきメリット・デメリットと子どもへの心理的影響ガイド
部活動地域移行：親が知るべきメリット・デメリットと子どもへの心理的影響ガイドはじめに｜部活動地域移行が急速に進む現実2023年度から始まった「部活動地域移行」は、文部科学省・スポーツ庁・文化庁が推進する大規模な教育改革です。これまで学校が担...
不安 「安全・安心な学校」が正当である理由：責任論と心理学的根拠
「安全・安心な学校」が正当である理由：責任論と心理学的根拠はじめに｜教育現場における「安全の優先」の原則学校教育現場では、「安全・安心な学校」と「安心・安全な学校」という2つの表現が存在します。一見すると言葉の順序の違いに過ぎないように見え...
クラス 通知表が映す”成績”の裏にある生徒の心：教育心理学に基づく包括的ガイド
通知表が映す"成績"の裏にある生徒の心：教育心理学に基づく包括的ガイドはじめに｜成績配布時の生徒心理が人生を左右する理由二期制の中学校では、10月前後に前期の通知表が配られます。この瞬間、教室に走る緊張感は、単なる学習評価以上の意味を持って...
クラス 中学生が学校に行きたくなくなる理由と親ができる心理学的対応：完全ガイド
中学生が学校に行きたくなくなる理由と親ができる心理学的対応：完全ガイドはじめに｜中学生の不登校が過去最多の水準に達した現実文部科学省の2024年最新データによると、不登校は11年連続で増加傾向を示しており、特に小中学校の不登校者数は過去最多...